Los niños de minorías son menos propensos a ser diagnosticados con TDAH

Los niños hispanos y afroamericanos tienen la mitad de probabilidades de ser diagnosticados con TDAH que sus homólogos caucásicos, sugiere una investigación reciente.
El hallazgo, publicado en la revista Pediatría, reveló que los niños de las minorías tienen menos probabilidades de ser diagnosticados con TDAH, y debido a esto se pierden las opciones de tratamiento correctas que pueden alterar el desarrollo del niño.
En los últimos 10 años, las tasas de TDAH han aumentado en un 24%; se estima que afecta aproximadamente entre el 4% y el 12% de los niños en edad escolar en los EE. UU.
Paul Morgan, quien dirigió el estudio en la Universidad Estatal de Pensilvania en University Park, contó Salud de Reuters:

"Estamos viendo que las disparidades ocurren desde el jardín de infantes y luego permanecen y continúan hasta el final del octavo grado. Es un patrón consistente de lo que estamos interpretando como un infradiagnóstico comparativo para las poblaciones minoritarias".

Además, la investigación mostró que los niños pertenecientes a minorías que fueron diagnosticados con TDAH tenían menos probabilidades de recibir medicamentos recetados que los niños blancos. Estos medicamentos incluyen:

• Ritaline
• Concerta
• Vyvanse

Los investigadores siguieron a 15.100 niños de la clase de jardín de infantes de 1998-1999 utilizando encuestas regulares entre padres. En cada momento estudiado - jardín de infantes, primero, tercero, quinto y octavo grado - Los niños caucásicos eran más propensos a tener TDAH. Con el tiempo, todas las razas exhibieron el mismo patrón con nuevos diagnósticos, y la incidencia más alta ocurrió en tercer grado.
Al finalizar el octavo grado, El 7% de los niños blancos tenían un diagnóstico de TDAH, en comparación con el 3% de los niños afroamericanos y el 4% de los niños hispanos.
Otros elementos no explicaron las diferencias, incluyendo:

• la edad de la madre al nacer
• ingresos familiares
• informes del docente sobre el comportamiento individual y el aprendizaje del niño

Los factores que redujeron el riesgo de un niño de un diagnóstico de TDAH incluyeron estar atentos con el comportamiento relacionado con el aprendizaje, un mayor rendimiento académico y no tener un seguro de salud.
Los niños que son diagnosticados con TDAH pueden tener acceso a ciertas adaptaciones y ayuda adicional en la escuela. Esta falta de ayuda en los niños que no se diagnostican puede causar depresión y ansiedad a medida que envejecen.
TDAH a menudo continúa hasta la edad adulta; los niños con el trastorno corren un mayor riesgo de padecer otras afecciones psiquiátricas más adelante en la vida.
Los autores fomentan una mayor conciencia y cuestionamiento por parte de los proveedores de servicios de salud, maestros y psicólogos escolares para garantizar que los niños pertenecientes a minorías reciban el diagnóstico correcto y el acceso a la atención disponible, incluidos medicamentos o programas de aprendizaje especializados.
Escrito por Kelly Fitzgerald