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La mejora del autismo varía de niño a niño
El autismo es una trastorno de amplio espectro, esto significa que afecta a las personas en una amplia variedad de formas, y también varía la forma en que los niños responden a las intervenciones, según informaron investigadores de la Universidad de Columbia en Nueva York. Pediatría. Los autores explicaron que, aunque la gran mayoría de los niños que son diagnosticados con un TEA (trastorno del espectro autista) continúan teniendo un diagnóstico de TEA durante la adolescencia, la forma en que se desarrollan difiere sustancialmente.
Christine Fountain, PhD, Alix S. Winter, BA, y Peter S. Bearman, PhD, escribieron que el aprendizaje que guía a los niños con autismo puede ayudar a comprender mejor cómo la etiología (causas, orígenes), las características familiares y las terapias pueden dar forma a los ASD.
Los autores describen los seis caminos más comunes que los niños con TEA toman desde el momento en que se realiza el diagnóstico hasta los catorce años de edad.
Recopilaron datos sobre los signos y síntomas de autismo registrados de 6.975 niños en California. Habían nacido entre 1992 y 2001. Se centraron en las trayectorias de las habilidades de comunicación, las aptitudes sociales y las conductas repetitivas de los niños.
Descubrieron que, si bien algunos niños lograron una mejora considerable y rápida, particularmente en habilidades sociales y de comunicación, otros progresaron menos, mientras que otros tuvieron dificultades para mostrar mejoras significativas.
La mayoría de las trayectorias de los niños en comportamientos repetitivos se encontraron relativamente estable.
Aproximadamente 1 de cada 10 niños con un TEA hizo mejoras rápidas y sustanciales, y pasó de ser clasificado como gravemente afectado a alto funcionamiento.
Quienes hicieron las mejoras más importantes desde el diagnóstico hasta los 14 años de edad tendieron a ser:
- Niños que nacieron en los últimos años
- Niños cuyas madres fueron más educadas
- Hijos de madres caucásicas
En un resumen en la revista, los autores escribieron:
"Los niños con autismo tienen vías de desarrollo heterogéneas. Un grupo de niños demostró un notable cambio en el desarrollo a lo largo del tiempo. Por lo tanto, es fundamental comprender qué impulsa estos resultados".
Escrito por Christian Nordqvist
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