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La crianza dura puede hacer más daño que bien para la educación de los niños
Una nueva investigación sugiere que el uso del abuso físico o verbal para castigar a un niño puede alentar el comportamiento de riesgo en la adolescencia, lo que conduce a un menor logro educativo.
Los investigadores sugieren que la crianza áspera puede obstaculizar los resultados académicos de un niño.
A partir de un análisis de más de 1,000 estudiantes, los investigadores encontraron que los niños expuestos a una crianza adversa tenían más probabilidades de participar en la delincuencia y otros comportamientos negativos como adolescentes, lo que se asoció con un menor rendimiento educativo a la edad de 21 años.
La líder del estudio Rochelle F. Hentges, del Departamento de Psicología de la Universidad de Pittsburgh, Pensilvania, y sus colegas informaron recientemente sobre sus hallazgos en la revista Desarrollo infantil.
Este no es el primer estudio que documenta las implicaciones negativas de la crianza áspera, generalmente definida como gritar, pegar o hacer amenazas físicas o abusivas como una forma de castigo, sobre el comportamiento psicosocial de la descendencia.
Un estudio publicado en Más uno en 2014, por ejemplo, la crianza adversa asociada con un mayor riesgo de problemas emocionales y de comportamiento en la descendencia, mientras que un estudio más reciente publicado en el Revista de Psicología Familiar vinculación de crianza áspera con un aprendizaje más pobre y un menor rendimiento académico.
Para su estudio, Hentges y sus colegas se propusieron identificar los comportamientos que podrían conducir a un menor logro educativo entre las personas expuestas a la crianza infantil dura en la infancia.
Los investigadores analizaron los datos de 1,060 estudiantes del Estudio de Contexto de Desarrollo Adolescente de Maryland, siguiéndolos desde el 7º grado hasta los 21 años.
Durante la duración del estudio, los estudiantes debían informar su exposición a la crianza de niños agresivos, su interacción social con sus compañeros, el comportamiento sexual y la delincuencia.
El logro educativo de cada estudiante se evaluó a la edad de 21 años, determinado a través de la cantidad de años escolares completados.
"Creemos que nuestro estudio es el primero en utilizar las historias de vida de los niños como un marco para examinar cómo los padres afectan los resultados educativos de los niños a través de las relaciones con sus compañeros, el comportamiento sexual y la delincuencia", señala Hentges.
La crianza áspera vinculada a conductas de riesgo en 11 ° grado
En comparación con los estudiantes expuestos a una crianza más indulgente en 7mo grado, los estudiantes que estuvieron expuestos a la crianza severa fueron más propensos a considerar que sus compañeros eran más importantes que otras responsabilidades, como adherirse a las reglas de sus padres, en el noveno grado.
Como resultado, el equipo descubrió que estos estudiantes criados con dureza eran más propensos a participar en conductas de riesgo en el 11 ° grado. Estos incluyen comportamiento sexual más frecuente, golpes, robo y otros delitos.
Estos comportamientos, a su vez, se asociaron con bajo nivel educativo a la edad de 21 años.
"En nuestro estudio, la crianza áspera se relacionó con un menor logro educativo a través de un conjunto de procesos en cascada complejos que enfatizaban conductas orientadas al presente a costa de objetivos educativos orientados al futuro".
Rochelle F. Hentges
Hentges plantea la hipótesis de que los adolescentes cuyas necesidades no han sido satisfechas por sus padres "pueden buscar la validación de sus pares".
"Esto puede incluir recurrir a los pares de forma no saludable, lo que puede conducir a un aumento de la agresión y la delincuencia, así como el comportamiento sexual temprano a expensas de objetivos a largo plazo, como la educación", agrega.
La coautora del estudio, Ming-Te Wang, profesora de psicología en educación en la Universidad de Pittsburgh, sugiere que hay una serie de intervenciones que podrían mejorar el logro educativo de los jóvenes que están sujetos a una crianza adictiva.
Por ejemplo, estos adolescentes pueden beneficiarse de técnicas de enseñanza que se centran en el aprendizaje práctico o actividades grupales, así como en programas que ofrecen educación y ayuda en relación con el comportamiento sexual, la delincuencia y las relaciones poco saludables con sus compañeros.
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