Enseñe la imagen corporal en las escuelas, dicen los diputados del Reino Unido

Un grupo de varios partidos del Reino Unido miembros del Parlamento dice las lecciones de imagen corporal deberían ser obligatorias en las escuelas para ayudar a los niños a lidiar con la presión de ajustarse a los ideales corporales poco realistas que los medios, la publicidad y la cultura de las celebridades bombardean a las personas todos los días.
Una niña de 6 años le pregunta a su padre: "Papá, ¿me veo gordo?" Un niño de 15 años corre el riesgo de dañar el hígado y los riñones al tomar esteroides regularmente para aumentar sus abdominales y pectorales. Una niña de 12 años teme ir a la escuela todos los días y decide nunca levantar la mano en clase por temor a llamar la atención sobre su aspecto.
Desafortunadamente, estos ejemplos no poco comunes son solo algunos de los síntomas "que muestran que la presión de la imagen corporal en nuestra sociedad se ha salido de control", dice Jo Swanson MP, y presidenta de un All-Party Parliamentary Group (APPG) que el miércoles publicó un informe proponiendo recomendaciones de amplio alcance para el gobierno, la industria, grupos voluntarios e individuos.
La insatisfacción con la imagen corporal en el Reino Unido nunca ha sido tan alta, especialmente entre los jóvenes, dice el informe de 80 páginas. El documento, titulado "Reflexiones sobre la imagen corporal", cubre el crecimiento (el enfoque de este artículo) y otras dos áreas, "ideal mal vendido" y salud.
Sigue una larga investigación que investigó las causas y las consecuencias de la ansiedad de la imagen corporal en el Reino Unido. El APPG, establecido en mayo de 2011, escuchó evidencia de cientos de personas, incluidos académicos, profesionales de la salud, docentes y miembros del público.
La insatisfacción con la imagen corporal socava la confianza en uno mismo, contribuye a la depresión y da como resultado una serie de problemas físicos, emocionales y sociales. Promover una imagen corporal positiva es fundamental para abordar algunos de los problemas sociales y de salud pública que enfrentan los jóvenes, dice el informe.
La investigación escuchó evidencia de que alrededor de la mitad de las niñas y hasta un tercio de los niños se han hecho dieta para perder peso. Se escuchó que los niños y jóvenes insatisfechos con sus cuerpos tienen menos probabilidades de participar en el aprendizaje en la escuela, y más de la mitad de la intimidación tiene como objetivo la apariencia.
El informe concluye:
"La imagen corporal positiva se identificó como un elemento importante del bienestar emocional, y existe la necesidad de equipar tanto a niños como a jóvenes, e importantes guardianes como padres y maestros con las herramientas para lidiar con las presiones sociales y culturales para ajustarse a la falta de realismo ideales de belleza ".
La investigación escuchó que varias escuelas ya están abordando este tema, con programas que van desde la alfabetización psicoeducativa y de los medios hasta las habilidades sociales y la disonancia cognitiva.
Sin embargo, el informe dice que si bien es evidente la necesidad de desarrollar programas que ayuden a los niños y jóvenes a aprender cómo desafiar los ideales corporales poco realistas y hablar sobre su experiencia en un ambiente seguro, no hay suficiente evidencia de que esto realmente funcione.
Algunos testigos que dieron evidencia a la investigación temían que si bien muchas iniciativas están bien intencionadas, la entrega de esquemas que no están basados ??en evidencia podría causar más daño que bien.
El Profesor Glenn Waller, Psicólogo Clínico, NHS Foundation Trust del Centro y Noroeste de Londres, dijo que había poca evidencia para apoyar la efectividad de los programas de autoestima. Un estudio reciente, por ejemplo, sugirió que si bien las niñas entendían claramente la alfabetización mediática, esa comprensión no se trasladaba a la forma en que abordaban sus propios cuerpos.
Por lo tanto, además de la recomendación de lecciones obligatorias en las escuelas, el informe propone una para establecer un estándar para evaluar y monitorear las organizaciones que desarrollan dichos programas.
Los programas de disonancia cognitiva consideraron la investigación como una de las pruebas sólidas para reducir la insatisfacción corporal.
Las intervenciones basadas en disonancia (DBI) se basan en la idea de enseñar a las personas a actuar de una manera que sea contraria a sus actitudes. Por ejemplo, alentar a las mujeres jóvenes a hablar y articular comentarios en contra de los ideales poco realistas de belleza femenina, evita la internalización de los ideales de belleza y, finalmente, la actitud cambia para cerrar la brecha entre ella y la acción, lo que resulta en una disminución de la insatisfacción de la imagen corporal.
La investigación escuchó que la Fundación Succeed, una organización benéfica dedicada a los trastornos alimentarios, actualmente evalúa la eficacia con que una iniciativa DBI logra reducir la insatisfacción corporal entre niños y niñas en las escuelas secundarias.
La capacitación en habilidades sociales es otro tipo de iniciativa que los estudios han sugerido que puede conducir a una reducción en la importancia que la gente da a los comentarios hirientes de los compañeros. Una de las habilidades de desactivación se llama "nebulización", donde, por ejemplo, en respuesta a la observación "Oi, graso!" la respuesta que aprendes es "¿Y tu punto es ...?"
Los alumnos de escuela secundaria informan que se sienten mejor consigo mismos después de aprender habilidades sociales sobre cómo desactivar las burlas e intimidaciones dirigidas a su apariencia.
El informe también exige: inspecciones escolares OFSTED para cubrir iniciativas de imagen corporal; más oportunidades para la formación docente en imagen corporal; y para que las escuelas involucren a los jóvenes en el diseño de actividades físicas.
El informe fue desarrollado con el apoyo de la organización benéfica de salud Central YMCA.
Enlace al informe completo.
Escrito por Catharine Paddock PhD

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