Los niños con trastornos del aprendizaje no pueden beneficiarse de los programas de capacitación en memoria

Los niños con trastornos, como la dislexia o el déficit de atención / hiperactividad, probablemente no se beneficien con el entrenamiento de memoria de trabajo, dicen los investigadores.
El estudio, realizado por investigadores de la Universidad de Oslo y el University College de Londres y publicado en línea en The British Journal of Developmental Psychology, también descubrieron que las tareas de entrenamiento con memoria tienen un efecto limitado en niños y adultos sanos que buscan mejorar sus habilidades cognitivas o mejorar en la escuela.
Monica Melby-Lervåg, PhD, de la Universidad de Oslo, y autora principal del estudio, explicó:

"El éxito de los programas de entrenamiento de la memoria de trabajo a menudo se basa en la idea de que puedes entrenar a tu cerebro para que tenga un mejor rendimiento, utilizando pruebas de memoria repetitivas, al igual que levantar pesas aumenta la masa muscular.
Sin embargo, este análisis muestra que simplemente cargar el cerebro con ejercicios de entrenamiento no conducirá a un mejor rendimiento fuera de las tareas presentadas en estas pruebas ".

La memoria de trabajo le permite a un individuo retener y usar una cantidad limitada de información en su cabeza por un corto período de tiempo. Las tareas diseñadas para mejorar la memoria de trabajo generalmente implican intentar que la persona retenga la información que se le presenta mientras realizan actividades de distracción. Por ejemplo, a los participantes se les pueden presentar una serie de números simultáneamente en la pantalla de una computadora. La pantalla presenta un nuevo número y solicita a los participantes que recuerden el número inmediatamente anterior.
En este estudio, el equipo analizó 23 estudios diferentes que involucraron a niños pequeños, niños con deficiencias cognitivas, como ADHA y adultos sanos. Los estudios fueron experimentos o ensayos controlados aleatorios y tuvieron algún tipo de tratamiento de memoria de trabajo y un grupo de control.
Los investigadores encontraron que, aunque el entrenamiento de la memoria operativa mejoraba el rendimiento de los participantes en tareas relacionadas con el entrenamiento en sí, el entrenamiento no afectaba la atención de los participantes, las habilidades verbales, la lectura o la aritmética.
Melby-Lervåg, explicó: "En otras palabras, la capacitación puede ayudarlo a mejorar su memoria a corto plazo cuando se relaciona con la tarea implementada en el entrenamiento, pero no mejorará las dificultades de lectura ni le ayudará a prestar más atención en la escuela".
En los últimos años, se han desarrollado varios programas comerciales de capacitación en memoria operativa basados ??en computadora para ayudar a los estudiantes que sufren de bajo rendimiento académico, dislexia, trastornos del lenguaje, ADHA u otros problemas. Algunos de los programas también pretenden aumentar el coeficiente intelectual de las personas.
Los programas, utilizados globalmente en clínicas y escuelas, involucran principalmente tareas en las que los participantes reciben muchas pruebas de memoria desafiantes.
Melby-Lervåg concluyó:

"A la luz de tal evidencia, parece muy difícil justificar el uso de programas de entrenamiento de memoria de trabajo en relación con el tratamiento de trastornos de la lectura y el lenguaje. Nuestros hallazgos también arrojan fuertes dudas sobre las afirmaciones de que el entrenamiento de memoria de trabajo es eficaz para mejorar la capacidad cognitiva y logro escolástico ".

Escrito por Grace Rattue