"Las tasas de autismo se disparan un 30% en 2 años", dicen los CDC

El número de niños estadounidenses con trastorno del espectro autista se ha disparado aproximadamente un 30% en los últimos 2 años, según un nuevo informe de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades.

En el informe resumido de vigilancia, publicado en Morbidity and Mortality Weekly Report de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC), los investigadores estiman que 1 de cada 68 niños (14.7 por 1,000) ahora tiene trastorno del espectro autista (TEA), en comparación con 1 en 88 niños (11.3 por 1,000) en 2012.

Para llegar a sus hallazgos, los investigadores de los CDC analizaron datos de la Red de Monitoreo de Autismo y Discapacidades del Desarrollo (ADDM), un sistema de vigilancia de EE. UU. Que estima la prevalencia de TEA entre los niños de 8 años cuyos padres o tutores residen en 11 sitios ADDM. El sistema recopila sus datos de fuentes comunitarias que diagnostican, educan, tratan y / o brindan servicios para niños con discapacidades del desarrollo.

Los CDC señalan que la forma en que se recopilaron los datos para este informe no difiere de los informes anteriores.

Las nuevas estimaciones varían en todos los sitios ADDM, con una prevalencia de TEA de 1 en 45 niños en Nueva Jersey, mientras que 1 de cada 175 niños en Alabama tiene esta afección.

Los datos revelan que el TEA es casi cinco veces más común entre los niños que entre las niñas, y se estima que 1 de cada 42 niños tiene el trastorno, en comparación con 1 de cada 189 niñas. También es más común entre niños blancos que entre niños negros o hispanos.

Según el informe, la mayoría de los niños con TEA se diagnostican después de los 4 años, aunque la afección se puede diagnosticar desde los 2 años.

El informe también revela que el nivel de capacidad intelectual entre los niños con TEA ha aumentado significativamente durante la última década. Casi la mitad de los niños diagnosticados con TEA tienen una capacidad intelectual promedio o superior a la media (definida como un cociente intelectual superior a 85), en comparación con un tercio de los niños de hace 10 años.

La intervención temprana es importante

Con base en estas estimaciones, los investigadores del informe dicen que se necesitan mejores estrategias para mejorar el reconocimiento y la documentación de los síntomas de ASD, particularmente entre los niños que no tienen discapacidad intelectual.

Agregan que se necesitan medidas más estandarizadas y ampliamente adoptadas para documentar la gravedad del ASD y las limitaciones funcionales relacionadas con el trastorno.

Además, creen que la edad a la que los niños son evaluados por ASD, primero reciben el diagnóstico y se inscriben por primera vez en servicios de apoyo basados ??en la comunidad.

Coleen Boyle, PhD, directora del Centro Nacional de Defectos Congénitos y Discapacidades del Desarrollo de los CDC, dice:

"Los líderes de la comunidad, los profesionales de la salud, los educadores y los proveedores de cuidado infantil deben usar estos datos para garantizar que los niños con TEA se identifiquen lo antes posible y se conecten con los servicios que necesitan".

En 2010, el Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE. UU. Lanzó Healthy People 2020, una iniciativa que establece objetivos nacionales a 10 años para mejorar la salud de todos los estadounidenses.

Uno de estos objetivos es aumentar la cantidad de niños pequeños con TEA y otras discapacidades del desarrollo que son evaluados, evaluados y alistados en los servicios de intervención temprana de manera rápida y eficiente.

"Lo más importante para los padres es actuar temprano cuando existe una preocupación sobre el desarrollo de un niño", dice la Dra. Marshalyn Yeargin-Allsopp, jefa de la División de Discapacidades del Desarrollo de los CDC.

"Si le preocupa cómo su hijo juega, aprende, habla, actúa o se mueve, tome medidas. No espere".

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