"Aprender mientras caminas supera al aprendizaje mientras te sientas", dicen los estudiantes universitarios

Un profesor universitario que realizó una encuesta a sus estudiantes y les preguntó qué pensaban de los seminarios de "marcha" en comparación con los seminarios "sentados", descubrió que preferían los seminarios de caminata porque mejoraban el bienestar y la comunicación.
Olle Bälter - a la derecha - examinó las opiniones de los estudiantes sobre los seminarios de "caminar" y "sentarse".
Crédito de la imagen: Håkan Lindgren / KTH

Olle Bälter, profesor de ciencias de la computación y profesor asociado en el Real Instituto de Tecnología de KTH en Estocolmo, Suecia, presentó la idea de hacer seminarios a pie en respuesta a un desafío lanzado a la facultad de informática para aumentar la actividad física.

Inspirado por un estudio realizado por investigadores de Stanford que mostró cómo el caminar aumenta la creatividad, el Prof. Bälter decidió explorar cómo caminar durante los seminarios en lugar de sentarse podría mejorar la experiencia no solo física sino también educativa para sus alumnos.

Comenzó por llevar a 10 estudiantes a seminarios de caminatas sobre tecnología de medios en un parque arbolado cerca del campus de Estocolmo.

El profesor Bälter dice que notó las mejoras de inmediato:

"Los estudiantes se sienten más libres para hablar cuando están al aire libre que cuando están en el aula. Es notable lo fácil que es para los estudiantes expresar sus opiniones sobre estos seminarios a pie, especialmente cuando la clase se divide en grupos más pequeños".

En la 8ª Conferencia de Inspiración Pedagógica en el Instituto de Tecnología Lund en Suecia, describió los resultados de una encuesta que él y sus colegas llevaron a cabo sobre 23 estudiantes que habían asistido a sus seminarios de caminatas.

De estos, 23 estudiantes dijeron que "se sentían mejor" después de los seminarios a pie en comparación con los seminarios presenciales, y ninguno dijo que se sentían peor.

Además, 17 de los estudiantes dijeron que creían que la comunicación entre los estudiantes era mejor durante los seminarios de caminata que en los sentados, en comparación con solo dos que dijeron que era peor.

Además, 12 de los 23 estudiantes dijeron que pensaban que la calidad de los seminarios para caminar era mejor que los seminarios en sesión, mientras que solo uno decía que era peor.

Los estudiantes dijeron que les gustaría más seminarios a pie

En una pregunta final, se les preguntó a los estudiantes si les gustaría que el Instituto ofrezca opciones de seminarios a pie en más cursos: 19 de 23 dijeron que sí, y solo dos dijeron que no.

Cuando se les preguntó sobre los mejores aspectos de los seminarios de caminatas, los comentarios más comunes fueron la atmósfera relajada (14 de 23 estudiantes) y estar al aire libre al aire libre (12 de 23). Los estudiantes también dijeron que las discusiones fueron más abiertas (9 de 23), productivas (7 de 23) y saludables (7 de 23).

Cuando se les preguntó sobre los peores aspectos de los seminarios a pie, hubo menos respuestas por estudiante, pero los más mencionados fueron dificultades para comunicarse con todos los miembros del grupo (6 de 23), desviación del tema (4 de 23) y dificultades para escuchar lo que estaba siendo dicho (3 de 23).

El Prof. Bälter señala que un problema potencial es el clima. Ninguno de los seminarios cubiertos por la encuesta tuvo lugar en lo que podría describirse como mal tiempo, pero varios de los estudiantes sí expresaron su preocupación sobre lo que podría suceder si lloviera.

Él sugiere que podría ser una buena idea tener un plan de respaldo; si se pronostica mal clima, reserve una sala de seminario interior por si acaso.

En junio de 2014, Noticias médicas hoy aprendió que los lugares de trabajo que favorecen de pie a sentado pueden ser más creativos ya que los investigadores encontraron que aumentan la excitación grupal y disminuyen la posesividad de las ideas, lo que a su vez aumenta el rendimiento.

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