Llevar agua a los exámenes puede mejorar los grados

Un nuevo estudio presentado en una conferencia de psicología en Londres esta semana sugiere los estudiantes que traen agua para beber mientras se presentan a los exámenes pueden mejorar sus calificaciones, presumiblemente al mantenerse hidratados.
Los hallazgos son obra de investigadores de la Universidad de East London y la Universidad de Westminster y se presentaron en la Conferencia Anual de la British Psychological Society en Londres el miércoles.
El Dr. Chris Pawson, líder de la escuela en Aprendizaje y Enseñanza y profesor titular de la Facultad de Psicología de la Universidad de East London, dijo a los medios:
"Los resultados implican que el simple acto de llevar agua a un examen estuvo relacionado con una mejora en las calificaciones de los estudiantes".
Si bien el estudio no investigó las razones detrás de los resultados, Pawson especuló que podría haber varias posibles explicaciones fisiológicas y psicológicas, una de las cuales podría ser un efecto fisiológico directo de la hidratación sobre la capacidad de pensamiento, y la otra, que el consumo de agua podría ayudar a los estudiantes calmarse y reducir la ansiedad que se sabe que daña el rendimiento del examen.
Para su estudio, Pawson y sus colegas reclutaron a 447 estudiantes de pregrado en tres cohortes diferentes y monitorearon si tomaron bebidas en las salas de exámenes con ellos. También notaron los tipos de bebidas que tomaron.
Notaron que los estudiantes universitarios de primer año eran menos propensos a tomar tragos en los exámenes que los estudiantes en los años superiores.
Cuando salieron los resultados del examen, relacionaron las marcas de si esos estudiantes habían tomado agua con ellos en el examen.
En su análisis, los investigadores tomaron en cuenta las marcas de los cursos para descartar, en la medida de lo posible, la posibilidad de que los estudiantes con más probabilidades de llevar agua con ellos fueran los más capacitados.
Descubrieron que los estudiantes que obtuvieron mejores resultados en los exámenes solían ser quienes llevaban agua a la sala de examen con ellos.
(Los investigadores no examinaron si los estudiantes realmente bebieron el agua: por lo tanto, esto no excluye la posibilidad de que la influencia haya provenido total o parcialmente de solo tener la botella allí, en lugar de consumir realmente su contenido).
Pawson dijo que se necesitarían más investigaciones para separar estos factores y sus explicaciones subyacentes.
Pero sea cual sea el resultado, sugiere que probablemente sea bueno que los estudiantes prueben y se mantengan hidratados mientras hacen los exámenes.
A juzgar por los resultados de este estudio, parece que los estudiantes de primer año en particular necesitan escuchar este mensaje.
Esto también tiene implicaciones para los responsables de la política educativa: si los estudiantes, en todos los niveles de educación, deberían tener acceso a bebidas durante los exámenes.
Escrito por Catharine Paddock PhD

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